第二十九章让愫愫花开花(4)——记忆分享法术
雪凝没察觉瞧向自己的许多女孩惊奇而复杂的眼光,她正越过坐在自己前排的曼兹的黑发脑袋,探头打量他抱在胳膊里的愫愫花,一边思索埃德琳老师的提问。
——“用饱满而激荡的情愫引起它的共情”,是什么意思呢?
“我猜想,”雪凝开口,“愫愫花开花的过程,本质上是它酝酿情愫的过程。也就是说,足够的情绪积淀很可能是它的花朵得以开放的促因。那么,想要令愫愫花的花骨朵尽快开花,理论上,只要提供给它足够多的‘情绪’养分。无论是喜、怒、哀、恐,只要令它体会到其中一种强烈而饱满的情绪,使它在短时间内积累到开花所需的足够程度,花朵自然会更快开放。”
埃德琳老师美丽的双瞳里闪过一抹几不可察的惊讶。
“正确,”她顿了顿,“而且准确。”她凝视雪凝片刻,望向雪凝旁边的阿克米,“……原来如此,我有点明白……”她自言自语,视线转回来瞧雪凝,“帕特莲娜校长说你来自东方。刚才你的回答,是你推断出来的,还是原先知晓的?”
雪凝老实答道:“今天是我第一次听说愫愫花这种植物。”
“那你作了一个相当精彩的推理。”埃德琳老师的眼神若有若无地在她右手上驻留了须臾,“很好,雪凝同学,请坐。”
“雪凝你真棒!埃德琳老师极少用这样的口气表扬人!”瑞雅高兴地祝贺她。杰西卡朝她比了一个大大的拇指,奈菲伸过长胳膊揉她的头发。
雪凝不好意思地垂下眼睫。在她看来,刚那个问题并不难回答,因为埃德琳老师语辞中的提示其实已经很明显了,就像老师方才讲的:只需要适当的推理,答案便呼之欲出。但另一方面,从很小的时候,她便有所发觉,并非所有同龄人都拥有和她一样的思维速度。对此她从未沾沾自喜过,因为她清楚:每个人都有擅长和不擅长的东西,用电脑游戏术语来讲,只不过“技能树点的方向不同”,某一方面不如她的人,可能在其他的方面甩她十万八千里,譬如画画……所以她几乎没因为自己的头脑得意过。
只听埃德琳老师对全班讲解道:“刚才雪凝同学将愫愫花开花的基本原理回答得十分准确。当然,要把花苞催到开放的程度,实际做起来并不容易。愫愫花开花所需酝酿的情绪本为漫长积累的过程,想让它‘速成’,必然需要极其强烈的情绪刺激。而第7纪元几乎不剩什么绿色魔法大师,想要令一棵植物理解人类对它的情绪沟通,跟让蜜蜂跟着鱼学游泳一样困难。所以,我们需要用到一种能让植物高效率地体验人类情绪的魔咒。请大家检查一下,五环绳结有没有配戴好?”
大家纷纷举起
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