地局限于某一堂课、某几个知识点。”
宁古斯塔夫和曼兹老老实实地低脑袋作垂头丧气状。
“而身为学生最可贵的品质之一,是发散性的想像力。曼兹同学勇敢地想像了一个答案,有人在笑,但我想那答案多少是他的灵感反应。”
曼兹秒变得意,脑袋扬起。
“然而,真正的钻研精神是:对于灵感,不能放置不管,而要多思考思考:为什么是这样?宇宙中的万般现象、诸般道理,皆存在联系和逻辑。老师没讲、书上没写的知识,不该是我们求索的边界。我希望我的每一个学生明白:只要我们将无处不在的好奇心、发散性的想像力和严整的逻辑推理结合起来,世界上不存在百分之百回答不出来的问题,这,也是学问和研究的乐趣所在。”
雪凝望向埃德琳老师的眼神变得目不转睛。这段不期而至的话直击她的心灵,将她从未认真想过的某些东西,用简单的道理概括了出来。是呀,无所不在的好奇心……追根求底的探索欲……或许,自己在寂寞的童年里没变成自闭症,很大原因是在书和捣鼓实验中找到了乐趣吧。可是不知为何,她同龄的孩子里很少有人在这方面与她共鸣。不……不是很少,而是没有。雪凝叹了口气,又把下巴垫到手背上,闷忖:就连我的好朋友黄珊珊,也只是觉得魔法宇宙有趣,而对它诞生背后的科学原理兴趣缺缺。
蓦地,雪凝头一回意识到:在自己的生命中,虽然有朋友,但好像从来没有过知己。
她深吸一口气,目光移向头顶上方的参天巨树。千愿树银灰色的枝干横亘,漫天金叶在柔薄的春阳中俯视大地,如同无边无际、不会眨眼的星星。
在那些星星的凝视下,雪凝不知自己在走神,还是在发呆。
埃德琳老师那句话“世界上不存在百分之百回答不出来的问题。”——若在地球上,这是每个科学家的心声吧。雪凝再次望向埃德琳老师那张美丽而不露感情的脸,不知为何,想到了自己的科学家父亲。
埃德琳老师让卡埃、宁古斯塔夫和曼兹坐下,挥手取消“蛤蜊合书咒”,允许大家翻开书和笔记复习了五分钟,然后继续合上书本提问。直到将关于愫愫花的所有重要知识点都简明地过了一遍,埃德琳老师离开讲台,缓步走到课桌间的过道当中:
“既然掌握了知识,让我们进入本堂课的实践环节。所谓实践——”她银瞳中的冰霜隐去,碧瞳闪过一缕黠然的笑意,“有同学想尝尝愫愫花蜜的味道吗?想尝的举手。”
教室里顿时“轰”地热烈开了,几乎所有人都举起了手,金色的树荫下犹如生长起了一片胳膊的小丛林。
雪凝没举手。她感到左边没动静,忍不住瞄了一眼。阿克米也没举手。“这家伙果然够理性的,不会轻易受诱惑。”雪凝想,“不愧是缺乏感性参数的存在。”
至于她自己没举手是不是感性参数有问题,她就没想了。
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